Тоталитарный Режим Германии Презентация 9 Класс

Тоталитарный Режим Германии Презентация 9 Класс

Тоталитарный Режим Германии Презентация 9 Класс 4,1/5 1111reviews

Тоталитарный Режим Германии Презентация 9 Класс' title='Тоталитарный Режим Германии Презентация 9 Класс' />Тоталитарный Режим Германии Презентация 9 КлассУрок истории в 9 м классе по теме. XX века в Германии установилось тоталитарное государство выявить сущность идеологии нацизма показать бесчеловечный характер идеологии и политики нацистского режима, основанных на расизме и антисемитизме раскрыть содержание понятий национальная и расовая дискриминация, геноцид описать конкретные проявления геноцида добиться понимания школьниками преступного характера нацистского режима. Средства обучения карта Европы перед началом Второй мировой войны пакет комплект документальных материалов мультимедиа проектор, презентация в Power. Тоталитарный Режим Германии Презентация 9 Класс' title='Тоталитарный Режим Германии Презентация 9 Класс' />Тоталитарный Режим Германии Презентация 9 КлассПрезентация 9 класса на тему Тоталитаризм в Германии 30х годов. Скачать бесплатно и без регистрации. Планконспект урока истории в 9 классе по учебнику Загладина Н. В. Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии. Италия, Германия, Испания. Презентация на тему Тоталитарные режимы в 30е гг. Хрустальная ночь всегерманский еврейский погром в ночь с 9 по 10 ноября 1938 г. Фашизм и тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФАШИЗМА В ИТАЛИИ 1921 г. Урок истории в 9м классе по теме Становление тоталитарного режима в. Становление тоталитарного режима в Германии произошло ещ в. В основе тоталитарной идеологии НСДАП лежали расизм, антисемитизм. Установление в Германии нацистского режима стало одной из главных причин. Домашнее задание. ПрочитайтеТоталитарный Режим Германии Презентация 9 КлассPoint 1. Момент. Приветствие. Проверка наличия необходимого к уроку. Вводное слово учителя. Знакомство с темой урока. Постановка целей урока. Сегодня на уроке мы с вами должны доказать, что в Германии в 3. XX века утвердился тоталитарный режим, выясним характерные черты германского тоталитарного государства, сформируем сво мнение о германском нацизме. Актуализация опорных знаний. Изучение новой темы. Учитель Становление тоталитарного режима в Германии произошло ещ в более жсткой форме, нежели в Италии. Германия сильнее других европейских стран пострадала от Великой депрессии. Осциллограф Ds202 Инструкция. Если в Англии, Франции и ряде других стран кризис наступил после периода относительной стабилизации, то в Германии экономика к его началу только стала выправляться. Вопрос к классу Чем это можно объяснить Чувство обиды и униженности, сохранявшееся у миллионов немцев все послевоенные годы, дополнялось недовольством политикой Веймарской республики, неспособной навести порядок в стране. В этой обстановке стала расти популярность фашисткой, так называемой Национал социалистической рабочей партии НСДАП во главе с Адольфом Гитлером. Кем же был этот человек, изменивший жизнь Германии и чуть было не ставший властителем целого мира Сообщение учащихся о Адольфе Гитлере. Учитель Понятные большинству немцев лозунги Гитлера быстро принесли ему массовую поддержку, и в 1. Гинденбург предоставляет Гитлеру право сформировать правительство. Назначение Гитлера рейхсканцлером в 1. Новое, невиданное ранее тоталитарное государство, к строительству которого приступила НСДАП, получит впоследствии и новое название Третий рейх первой империей считалась средневековая Священная Римская империя германской нации, начало которой было положено в 9. Перестройка политической, социальной и экономической систем, ликвидация оппонентов, огосударствление всех сфер общественной жизни, абсолютизация единоличной власти и создание условий для внешней агрессии таковы были стоящие перед Гитлером задачи. Работа с документом. Опираясь на ранее изученный материал, школьники доказывают, что в Германии складывалось государство тоталитарного типа его признаки однопартийная система, слияние партийных и государственных органов, ликвидация демократических свобод и т. Продолжение рассказа учителя. Тоталитаризм нуждается не только в сильной репрессивной системе, но и в поддержке населения. Для того, чтобы эта поддержка, весьма активная вначале во время кризиса, приведшего нацистов к власти, не пропала при нормализации обстановки в стране, население должно быть теснейшим образом привязано к государству благодаря определенной идеологии, которую распространяли профсоюзы, школа, армия, молодежные и женские объединения, местные органы власти и т. Главная цель их придать политический смысл любой деятельности человека. Частная жизнь в тоталитарном обществе просто невозможна. Каждый немец сначала попадал в детскую политическую организацию Юнгфольк, затем, с четырнадцати лет, в Гитлерюгенд, затем в СА кое кто вступал в НСДАП, избранные зачислялись в СС. Работа с документом. Приложение 1. Борясь с ним, Гитлер одновременно указывал массе на врага и избавлялся от людей, могущих быть опасными для его власти. В ночь на 3. 0 июня 1. Это событие, ночь длинных ножей, было, конечно, очень похоже на борьбу с уклонами и оппозициями в сталинском СССР. Убиваемые нацисты гибли с криками Да здравствует фюрер и так же, как в СССР, их обвиняли в измене партии и государству, шпионаже и т. Но это был враг временный, справиться с которым оказалось достаточно легко. Тоталитарный режим нуждался в настоящем враге коварном, злобном, плетущим заговоры, во враге, борьба с которым могла бы стать постоянным делом, способствующим промыванию мозгов и политической мобилизации масс. Учитель предлагает классу вопрос о том, кто мог бы сыграть роль такого врага. И действительно, практически сразу после прихода нацистов к власти евреи были объявлены врагами Рейха, а через некоторое время этот тезис получил свое политическое и юридическое подтверждение. Работа с документом. Для обозначения такой политики существует специальное понятие  национальная и расовая дискриминация. Пиком политики расовой дискриминации в предвоенной Германии стала ночь с 9 на 1. Объектом особой ненависти гитлеровцев и распаленной ими толпы стали крупные универсальные магазины, принадлежавшие евреям. Из за огромного количества разбитых витрин этот погром получил название хрустальная ночь. Но до начала большой войны нацисты еще соблюдали некую видимость правового подхода к борьбе за чистоту расы и крови многие евреи смогли эмигрировать, а в самой Германии, несмотря на дискриминацию, непосредственной угрозы их жизни не было заправилы режима еще заботились о мировом общественном мнении. Главный ужас ждал человечество с началом Второй мировой войны. Теоретиками нацистской партии была разработана новая псевдонаука так называемая биополитика, в соответствии с которой надлежало строить на расовой основе жизнь завоеванной Европы. Программа переустройства Европы получила название новый порядок. Суть этого нового порядка была проста завоеванная территория объявлялась жизненным пространством высшей арийской расы и эта раса господ, ее вожди, должны были решать кому и как в этом пространстве дозволяется жить, а кто в нем жить не должен. Естественно, извечным врагам евреям в праве на жизнь было отказано. Евреи подлежали изоляции в специальных поселениях гетто, откуда они постепенно передавались в руки специальных групп СС, которые занимались массовыми расстрелами. Когда выяснилось, что уничтожение низшей расы с помощью расстрелов идет слишком медленно, план был пересмотрен и главным местом убийств стали специально построенные гигантские лагеря смерти Освенцим, Майданек, Дахау и другие. Доставленные в концлагеря узники убивались отравляющим газом в специальных газовых камерах, а их тела сжигались в круглосуточно работавших гигантских крематориях. В течение 1. 94. 11. После войны для обозначения этой беспримерной трагедии было использовано древнегреческое слово Холокост, в буквальном переводе означающее огненное жертвоприношение. Весной 1. 94. 2 г. Для обозначения этого страшного явления юристам пришлось ввести специальное понятие геноцид. Нацистам удалось к счастью, лишь отчасти осуществить только одно из задуманных ими преступлений массовое истребление евреев и цыган, но, как мы теперь понимаем, огненное жертвоприношение ждало не только их. Приступая к изучению Второй мировой войны, необходимо помнить, что эта война была не только борьбой между государствами, это была борьба всего человечества против абсолютно бесчеловечного и преступного режима, борьба за спасение в человеке человеческого начала. Учитель предлагает учащимся продолжить фразу Сегодня я узнал, что. Примечание В ходе подготовки к уроку были использованы следующие материалы Прокудин Д. В. Антиеврейская политика нацистской Германии 1.

Тоталитарный Режим Германии Презентация 9 Класс
© 2017